ВОСПРИЯТИЕ

ВОСПРИЯТИЕ - отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего мира в результате их непосредственного воздействия на органы чувств.

В. - активный процесс познания человеком реального мира. Существенной стороной В. является понимание человеком воздействующих на его органы чувств предметов и явлений реального мира. В. связано не только с ощущениями, поскольку протекает на их основе, но и с др. психическими процессами, с ранее накопленными знаниями и опытом.

Отличительная особенность В.- его целостный характер: в нем воспринимаемый объект отражается в целом виде. В процесс В. входят: 1) сложный комплекс ощущений в результате воздействия предмета на те или др. рецепторы; 2) представления, сохранившиеся от прежнего опыта и появляющиеся в сознании человека под воздействием непосредственных раздражений (в результате этого В. по своему содержанию всегда богаче комплекса непосредственных раздражений); 3) узнавание воспринимаемых предметов и явлений; 4) связанная с узнаванием деятельность мышления (анализ непосредственных раздражений, их обобщение, отнесение воспринимаемого объекта к определенному классу явлений и т. д.); 5) речь, т. е. словесное (терминологическое) обозначение первосигнальных раздражителей; 6) различные эмоциональные состояния (воспринимаемые объекты всегда вызывают у человека то или др. отношение к ним). Физиологической основой процесса В. являются условнорефлекторные процессы в коре головного мозга: в мозговых концах анализаторов и в ассоциативных центрах коры, обусловливающих процессы мышления и речи (см. Высшая нервная деятельность). При многократном В. к.-л. объекта эти нервные процессы приобретают характер более или менее устойчивых динамических стереотипов, чем обусловливается быстрота и точность В. Большое значение при этом имеет выделение данного объекта В. из многочисленных объектов, одновременно действующих на рецепторы. К объективным условиям такого выделения относятся: сила раздражителей; динамические особенности воспринимаемого объекта (объекты, находящиеся в движении, выделяются быстрее и лучше, чем неподвижные); необычный характер предмета, его несоответствие привычной обстановке; указания со стороны др. людей (напр., преподавателя или тренера, обращающего внимание спортсмена на те или др. особенности изучаемого движения). К субъективным условиям выделения объекта относятся: предварительное знакомство с объектом (напр., спортивный судья, хорошо знакомый с нарушениями правил в данном виде спорта, замечает эти нарушения быстрее и точнее, чем неподготовленный зритель); специальное значение, к-рое имеет данный объект для воспринимающего (в частности, профессиональная важность объекта); активный интерес, проявляемый воспринимающим к данной группе предметов или явлений.

В развитии В., особенно у детей, важную роль играет процесс физич. воспитания, двигательная деятельность. Большая роль в развитии В. принадлежит играм, туристским путешествиям. Игры и занятия на местности развивают наблюдательность, знакомят с целым рядом новых предметов и явлений реального мира. В игровых действиях, в процессе занятий различными физич. упражнениями развивается и совершенствуется не только В. собственных движений, но и способность ориентировки в пространстве и во времени.

В. играют большую роль в спортивной деятельности. В процессе систематических занятий определенным видом спорта развиваются специальные, важные для данной спортивной деятельности, В. В основе специализированных В. лежит взаимодействие и высокое развитие дифференцирующей деятельности анализаторов, принимающих участие в выполнении данного физич. упражнения. Специализированные В. - необходимое условие достижения высоких спортивных результатов в избранном виде спорта. В методической литературе они получили название специальных "чувств". Так, "чувство воды" у пловца представляет собою сложное кинестетическое восприятие сопротивления водной среды. Его основу составляют очень тонкие мышечные ощущения при опоре на воду и отталкивании от нее. В этих ощущениях отражаются как особенности внешнего объекта (воды), так и особенности выполняемых пловцом движений (сила и характер мышечных усилий, затрачиваемых на выполнение гребка). В процессе тренировки устанавливается точное соответствие между кинестетическим восприятием сопротивления воды и особенностями выполняемых при гребке движений; благодаря этому обеспечивается наиболее полное соответствие гребковых усилий требованиям, предъявляемым условиями внешней среды. Т. обр., "чувство воды" становится важным фактором совершенствования техники пловца. "Чувство ковра" у борцов развивается в связи с необходимостью точно рассчитывать свои движения на пространстве, ограниченном размерами ковра. Основу "чувства ковра" составляют зрительные и мышечно-двигательные ощущения пространства в их органической связи. Борец оценивает важное для него расстояние до края ковра не только в зрительно воспринимаемых пространственных величинах, но и в амплитуде тех движений, к-рые могут уместиться на этом пространстве. Большую роль в "чувстве ковра" играют представления о размерах площади невидимых участков ковра при том или ином положении борцов на этом ковре. "Чувство мяча" у футболистов основано на тонкой дифференциации раздражений, поступающих в мышечно-двигательный, зрительный и осязательный анализаторы спортсмена при работе с мячом. При этом точно воспринимаются все важные для игры особенности мяча: его форма, вес, упругость при ударе, скорость и направление при полете, изменения в движении под влиянием встречного ветра и т. д. "Чувство мяча" позволяет футболисту очень тонко координировать свои движения при ударах, остановке, ведении, передаче мяча и т. д. Особое значение для "чувства мяча" имеет развитие мышечно-двигательной чувствительности. При ее высоком уровне развития у футболиста возникает впечатление как бы полной слитности с мячом, полного контроля над его движениями, появляется возможность свободно вести мяч, совершенно на него не глядя, точно перемещая его на расстояние и в том направлении, к-рое необходимо. Специализированные В. развиваются и совершенствуются в процессе систематической и длительной тренировки, они составляют важную психологическую особенность состояния тренированности (спортивной формы). Специализированные В. ослабевают при утомлении спортсмена, перетренированности, а также в связи с длительными перерывами в спортивной деятельности.

Источники:

1. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Том 1. Гл. ред.- Г. И. Кукушкин. М., 'Физкультура и спорт', 1961. 368 с.