РУССО

РУССО Жан-Жак (1712 - 1778) о физическом воспитании. Р. - французский просветитель XVIII в. Свои педагогические идеи Р. раскрыл в сочинении "Эмиль, или о воспитании" (1762), в к-ром выдвинул идею свободного, сообразного с природой, индивидуального воспитания человека. Он отрицал целесообразность освоения знания, накопленного опытом исторического развития человечества, и ратовал за то, чтобы каждый человек все знания получал через свой личный опыт. В этом слабость его педагогических установок.

Жан-Жак Руссо

Р. утверждал, что для каждого возрастного периода жизни воспитанника должны быть поставлены особые задачи, формы и методы воспитания. Тело рождается раньше души, говорил он, поэтому первой должна быть забота о воспитании тела, это общий порядок для обоих полов. В физич. воспитании он различал три ступени.

Первая - закаливание тела, вторая - закаливание тела и развитие органов чувств и третья - закаливание тела, совершенствование органов чувств и развитие двигательных умений и навыков. Физич. воспитание Р. считал основой формирования "естественно-свободного" человека. Оно должно было обеспечить успех последующего умственного, трудового и нравственного воспитания. В физич. воспитании Р. рекомендовал применять соревновательный метод. Предлагал проводить национальные праздники, включая в программу массовые спортивные соревнов. и игры. По мысли Р., праздники должны были явиться одним из важных средств развлечения, национального единения "свободных" мелких ремесленников и укрепления "государства разума", основанного на "общественном договоре". Р., мечтая о создании мелкобуржуазной республики, заботился о воспитании не широких масс народа, а мелких буржуа. Энгельс писал, "что государство разума было не больше, как идеализированное царство буржуазии.., что разумное государство Руссо воплотилось В буржуазно-демократическую республику, и ни во что другое воплотиться не могло". Педагогические сочинения Р. пользовались большой популярностью среди педагогов всех стран. Его мысли о физич. воспитании были использованы Аморосом при создании французской естественно-прикладной гимнастики.

Литература: Энгельс Ф. Анти-Дюринг. М., 1953 (см. именной указатель). Плеханов Г. В. Жан-Жак Руссо и его учение о происхождении неравенства между людьми. Соч., т. 18. М.-Л., 1925. Засулич В. И. Жан-Жак Руссо, 1923. Крупская Н. К. Народное образование и демократия (глава Жан-Жак Руссо). М., 1930. Лесгафт П. Ф. Собрание педагогических сочинений, т. I, M., 1951, стр. 173 - 188.

Источники:

1. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Том 2. Гл. ред.- Г. И. Кукушкин. М., 'Физкультура и спорт', 1962. 388 с.