ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - одна из сторон воспитания в целом, организованный процесс всестороннего развития физич. способностей, формирования и совершенствования жизненно важных двигательных навыков и умений человека. Ф. в. подчиняется общим закономерностям общественного развития, зависит от материальных условий жизни и всей культуры общества, изменяется с каждым новым историческим периодом развития общества, приобретая все большее значение в общественной жизни.

Как и все воспитание в целом, Ф. в. - явление социальное. История физической культуры показывает, что цели и задачи, содержание, организация и методы Ф. в. зависят от характера общественных отношений. В обществе с антагонистическими классами Ф. в. носит классовый характер, используется господствующими классами в своих целях.

В современном капиталистическом обществе буржуазия использует Ф. в. не только для физич. совершенствования своего класса. Нужды производства и комплектование массовых армий заставляют ее использовать Ф. в. и для целей подготовки трудящихся к потогонному труду на капиталистических предприятиях и подготовки из них солдат для захватнических армий. С др. стороны, угнетенные классы капиталистического общества используют Ф. в. в целях оздоровления и подготовки к борьбе за свои права, свободу, демократию и мир.

В СССР, где нет антагонистических классов, Ф. в. используется в интересах всех членов общества и приобретает подлинно всенародный характер. Ф. в. в СССР составляет важную часть системы коммунистического воспитания и осуществляется в единстве с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым воспитанием и политехническим образованием.

В принятой XXII съездом Программе КПСС указывается, что наряду с созданием материально-технической базы коммунизма необходимо обеспечить всестороннее и гармоническое развитие человеческой личности. В период перехода к коммунизму возрастают возможности воспитания нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физич. совершенство. Воспитание, начиная с самого раннего детского возраста, физич. крепкого молодого поколения с гармоническим развитием физич. и духовных сил рассматривается как одна из основных задач партии.

Цель, задачи Ф. в. в социалистическом обществе определяются общественными потребностями и интересами, задачами в развитии общества. Основная цель Ф. в. - воспитание здоровых, бодрых и жизнерадостных, всесторонне физич. развитых, активных строителей коммунизма, способных и готовых к творческому созидательному труду и защите Родины. Для достижения этой цели в процессе Ф. в. решаются задачи укрепления здоровья, закаливания организма; всестороннего и гармонического развития физич. качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости, координации движений); достижения физич. совершенства; формирования и совершенствования необходимых в жизни двигательных умений и навыков; привития знаний, необходимых для правильной организации быта, режима труда и отдыха; повышения спортивного мастерства молодежи; нравственного воспитания в духе принципов морального кодекса строителя коммунизма; воспитания волевых качеств; воспитания здоровых эстетических вкусов, понятий и суждений. Ф. в. органически связано с идейным воспитанием, с повышением образованности и всей культуры. В постановлении Пленума ЦК КПСС от 21 июня 1963 "Об очередных задачах идеологической работы партии" говорится, что физич. воспитание, особенно в школе, необходимо рассматривать как важнейшее средство сохранения и укрепления здоровья и трудоспособности советских людей, моральной стойкости и воли, здорового и культурного досуга.

Высокая работоспособность человека в решающей мере зависит от его здоровья и трудовых навыков. Здоровье - условие для развития всех человеческих способностей - как физич., так и умственных. Физически крепкий, всесторонне развитый и целеустремленный человек энергично работает и может принести больше пользы обществу. Высокий уровень физич. развития и закаленности человека усиливает сопротивляемость его организма вредным воздействиям внешних факторов (зноя и холода, радиации, интоксикации и др.). Сила, быстрота, ловкость, выносливость и др. физич. качества нужны человеку во всей его бытовой и трудовой деятельности. Не меньшее значение имеют прочные двигательные навыки и умения, без к-рых немыслимы ни элементарные действия человека, ни его деятельность, направленная на овладение силами природы.

Наряду с подготовкой людей к труду социалистическое общество ставит перед Ф. в. задачу подготовки трудящихся к защите завоеваний социализма в случае военного нападения на нашу страну. Пока сохраняется империализм, остается опасность агрессивных войн, исходящая из империалистического лагеря. Необходимо воспитывать молодежь в духе беспредельной верности своему народу, делу коммунизма, в духе постоянной готовности к выполнению священного долга защиты социалистического Отечества. Эта задача успешно осуществляется всей системой коммунистического воспитания молодежи. Этой цели служит также спорт, занимающий большое место в системе Ф. в., в жизни советского общества. В социалистическом обществе Ф. в. осуществляется в соответствии с общими принципами коммунистической системы воспитания. Все его содержание и организация подчинены задачам хозяйственного и культурного строительства, борьбе советского народа за реализацию величественной программы построения коммунизма, принятой XXII съездом КПСС. Советские люди в процессе Ф. в. не только развиваются физически, но и воспитываются в коммунистическом духе.

Коммунистическая партия постоянно обращает внимание на необходимость идейно-политического воспитания советских физкультурников и спортсменов. Воспитание у советских физкультурников и спортсменов высоких моральных качеств составляет одну из главных задач, решаемых в процессе Ф. в. Педагогическая организация процесса Ф. в., коллективный характер занятий, общность цели дают широкие возможности для решения этой задачи.

Физич. упражнения, целесообразно применяемые в процессе Ф. в., способствуют воспитанию целеустремленности, решительности, смелости, самостоятельности, инициативности, настойчивости, выдержки, самообладания, самоотверженности и др. положительных черт характера. В Ф. в. существуют большие возможности для воспитания в человеке чувства прекрасного, умения правильно оценивать свои действия и поступки, видеть красоту в жизни, в труде, в борьбе за высокие спортивные достижения.

Ф. в. тесно связано с трудовым воспитанием и политехническим образованием. Подготовка квалифицированных рабочих для социалистической промышленности немыслима без соединения обучения с производительным трудом и Ф. в. Всестороннее развитие физич. способностей, богатый запас двигательных навыков, даваемые Ф. в., составляют надежную основу для успешного овладения навыками труда, пользования инструментами, быстрого, ловкого и точного выполнения самых различных трудовых движений. Поэтому в условиях политехнического и производственного обучения еще больше возрастает роль Ф. в. учащихся. Особое значение имеет формирование у них специальных двигательных навыков, структурно сходных с профессиональными трудовыми движениями, воспитание физич. качеств, специфичных для конкретной отрасли производства.

Ф. в. осуществляется на основе принципов связи Ф. в. с практикой трудовой и оборонной деятельности, всестороннего развития личности, оздоровительной направленности Ф. в. Принцип связи Ф. в. с практикой трудовой и оборонной деятельности выражает основную социальную направленность и служебную функцию Ф. в. - готовить людей к жизни, труду и защите Отечества. Ф. в. в нашей стране по своей цели, задачам и содержанию отвечает жизненным интересам трудящихся, призвано готовить людей к самоотверженной борьбе за коммунизм, к защите социалистических завоеваний. В условиях социализма научно-технический прогресс ведет к сокращению рабочего дня и увеличению свободного времени. Возрастают условия для всестороннего развития людей, их культурно-технического роста, физич. развития. Совершается, как указывал В. И. Ленин, постепенный переход к воспитанию, обучению и подготовке всесторонне развитых людей, которые умеют все делать. Сочетание производства с наукой ведет к устранению существенных различий между физич. и умственным трудом, к гармоническому сочетанию элементов умственного и физич. труда. Все это предъявляет высокие требования к Ф. в., всестороннему развитию физич. способностей людей. Принцип всестороннего развития личности в Ф. в. предусматривает тесную связь Ф. в. с умственным, нравственным, трудовым, эстетическим воспитанием, политехническим образованием, всестороннее развитие физич. способностей. Принцип оздоровительной направленности требует соответствия практики Ф. в. задачам укрепления здоровья, выбора средств и методов, обеспечивающих высокую оздоровительную эффективность занятий, строгого учета возрастных и половых особенностей, состояния здоровья и физич. подготовленности занимающихся. Условия занятий, одежда и обувь, в к-рых занимаются физич. упражнениями, должны соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям. Для обеспечения оздоровительного эффекта Ф. в. в СССР осуществляется систематический врачебный контроль над занимающимися физич. упражнениями.

Принцип оздоровительной направленности физич. воспитания требует творческой совместной работы преподавателей, тренеров и врачей.

Указанные принципы тесно связаны между собой.

Для выполнения задач Ф. в. используют следующие средства: физич. упражнения в виде гимнастики, игр, спорта и туризма; оздоровительные силы природы - солнце, воздух и воду (см. Закаливание); гигиенические условия труда и быта.

Физические упражнения - основное средство Ф. в.

Специфическая область использования солнца, воздуха и воды в Ф. в. - это закаливание. Систематические солнечные облучения, воздушные и водные процедуры составляют также непременное условие успешного применения физич. упражнений и достижения прочных результатов.

Успех Ф. в. обеспечивается соблюдением гигиенических условий труда и быта: правильным чередованием работы и отдыха, сна и бодрствования, рациональным питанием, строгим соблюдением санитарно-гигиенических требований не только в быту и в труде, но и во время занятий физич. упражнениями.

Средства Ф. в. составляют органически единую систему, в к-рой все элементы обязательны для успешной работы. Они применяются в соответствии с общими педагогическими принципами и специфическими закономерностями обучения и воспитания в процессе Ф.в. (см. Методы обучения в физическом воспитании, Воспитание спортсменов).

Эффективность процесса Ф. в. обеспечивается четким планированием, систематическим учетом и оценкой результатов учебно-воспитательной работы (см. Планирование работы по физической культуре и спорту в СССР). Для того чтобы систематически выявлять изменения и сдвиги, происходящие в физич. развитии и совершенствовании двигательной деятельности занимающихся, пользуются педагогическим и врачебным контролем. В СССР действует единая система программно- методических документов, в к-рых представлены нормативы и методы оценки результатов Ф. в. Это, во-первых, учебные программы для всех возрастных групп и звеньев советской системы Ф. в., во-вторых, Всесоюзный физкультурный комплекс "Готов к труду и обороне СССР" и, в-третьих, Единая всесоюзная спортивная классификация.

В советском обществе в результате мощного технич. прогресса облегчается труд людей, растет материальный уровень жизни, уменьшается рабочий день, устраняются существенные различия между умственным и физич. трудом. В этих условиях Ф. в. занимает все более значительное место в жизни общества, в борьбе за построение коммунизма.

Литература: Программа КПСС. М., 1962. Лесгафт П. Ф. Соч., т. 1 - V, М. 1953 - 1954. Гориневский В. В. Избранные произведения т. 1, М., 1951. Крячко И. А. Физическая культура, изд. 2-е, М., 1958. Очерки по теории физического воспитания, под ред. А. Д. Новикова. М., 1959. Теория физического воспитания, учебные пособия для институтов физической культуры. М., 1959 и 1960.

Источники:

1. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Том 3. Гл. ред.- Г. И. Кукушкин. М., 'Физкультура и спорт', 1963. 423 с.