ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ И ЯСЛЯХ

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ И ЯСЛЯХ. В СССР Ф. в. в д. с. и я. направлено на решение задач коммунистического воспитания детей.

Ф. в. в д. с. и я. осуществляется на основе программ и руководств, утвержденных Министерством просвещения.

Первоочередной задачей Ф. в. в д. с. и я. является охрана и укрепление здоровья детей, содействие их всестороннему физич. развитию, закаливанию организма, привитие им навыков личной и общественной гигиены. Не менее важной задачей является формирование двигательных навыков и воспитание физич. качеств (быстроты, ловкости и др.) соответственно с возрастными возможностями детей. Очень важно, чтобы они своевременно учились правильно выполнять движения. Движения для детей раннего возраста являются одним из важных средств познания окружающего мира.

Детей до 1 года нужно научить поднимать голову и удерживать ее в вертикальном положении, переворачиваться со спины на живот, ползать, вставать, переступать и ходить. У детей 1 - 3 лет формируют такие навыки, как бег, лазание, бросание и ловля мяча, катание на трехколесном велосипеде. С детьми от 3 до 7 лет совершенствуют двигательные навыки, к-рые дети приобрели раньше, и формируют более сложные движения (прыжки, метание, ходьба на лыжах, катание на коньках, езда на двухколесном велосипеде, плавание).

В процессе физич. воспитания у детей воспитываются навыки общественного поведения, развивается произвольное внимание, память, воспитывается активность, инициативность, настойчивость в достижении поставленной цели, прививаются эстетические вкусы.

Для решения указанных задач физич. воспитания используются средства: 1) физич. упражнения (подвижные игры, общеразвивающие упражнения для отдельных групп мышц, ходьба, бег, прыжки, метание, лазание; упражнения в равновесии, а также ходьба на лыжах, катание на санках, коньках, езда на велосипеде, плавание); 2) гигиенические условия (чистота тела, одежды, игрушек, помещения, соответствие размеров мебели, инвентаря возрасту и росту детей, полноценное питание, нормальный сон, режим); 3) естественные факторы природы (солнечные, воздушные ванны, водные процедуры: мытье ног, обтирание, обливание, купание).

Применяются следующие формы занятий физич. упражнениями:

1. Обязательные занятия физич. упражнениями. Проводятся в течение 5 - 35 мин. (в зависимости от возраста и подготовленности детей).

С детьми до 10 месяцев занимаются отдельно, с каждым ребенком. Напр., воспитательница, положив ребенка на живот, учит его ползать; более старшего учит ходить, дав ему каталочку. Такие занятия проводятся ежедневно.

С детьми 1 - 3 лет занимаются 3 раза в неделю. В небольших подгруппах (2 - 12 человек) дети выполняют простейшие упражнения и подвижные игры. Длительность занятий с увеличением возраста повышается от 5 до 20 мин.

С детьми от 3 до 7 лет занимаются 1 раз в неделю, со всей группой одновременно, в течение 10 - 35 мин. Занятие строится по общепринятой в советской системе физич. воспитания схеме, состоящей из 4 частей.

В 1-й части (вводной) даются упражнения, помогающие организовать детей, активизировать их внимание (построение, перестроения, ходьба, бег, игры на внимание).

Во 2-ю часть (подготовительную) включают общеразвивающие и специальные упражнения, подготавливающие детей к выполнению упражнений в основной части занятия.

В 3-ю (основную) часть занятия включают прыжки, метание, лазание, упражнения в равновесии и т. д., а также подвижные игры.

В 4-й (заключительной) части занятия при помощи спокойной игры, ходьбы обеспечивается постепенный переход детей к относительно спокойному состоянию. В конце подводится итог занятия.

На занятиях в основном осуществляется обучение физич. упражнениям. При этом используются различные методы обучения: показ в сочетании с объяснением, конкретные задания и имитации, игровые приемы. Оценка выполнения упражнения помогает исправлять ошибки. Для закрепления двигательных навыков необходимы повторения, причем упражнения нужно разнообразить.

2. Подвижная игра. Проводится ежедневно, преимущественно на площадке.

В подвижные игры включают ходьбу, бег, прыжки, метания, действия с предметами, игрушками, элементы плясок; нек-рые подвижные игры сопровождаются стихами, песнями, тематика к-рых связана с действиями играющих. Сюжеты игр обычно отображают образы, явления, к-рые дети могут воспроизвести в движениях (трудовые действия, картины из жизни природы). В подвижных играх для детей более старшего возраста увеличивается колич. правил, усложняются взаимоотношения играющих, вводятся элементы соревнов., включаются более сложные движения.

3. Утренняя гимнастика. Проводится перед завтраком, длительность ее 4 - 7 мин. С детьми до 2 лет утреннюю гимнастику проводят в индивидуальном порядке, а с 2 лет - сразу со всей группой.

Утренняя гимнастика начинается с ходьбы, затем включаются 2 - 5 общеразвивающих упражнений для отдельных групп мышц, после этого дается бег или подпрыгивания. Заканчивается утренняя гимнастика ходьбой. Для малышей полезны имитационные упражнения (напр., подражание движениям животных).

4. Прогулки за пределы территории детского сада, яслей. Проводятся 1 - 2 раза в неделю с детьми, начиная с 2-летнего возраста. Длительность - от 20 мин. до 1 час. в зависимости от возраста. Во время прогулок дети упражняются в различных видах движений.

5. Праздники. В них должны активно участвовать все дети.

В программу праздников включаются общеразвивающие упражнения для отдельных групп мышц, подвижные игры, пляски.

6. Занятия по выбору детей.

Ежедневно дети занимаются излюбленными физич. упражнениями и подвижными играми (упражнения с длинной и короткой скакалкой, метание в цель и т. д.). Воспитатель, не стесняя инициативы детей, руководит занятиями.

Работа по физич. воспитанию проводится по заранее составленному плану.

За ее осуществление несет ответственность заведующий. Непосредственную работу по физич. воспитанию проводит воспитатель в контакте с музыкальным руководителем и врачом.

Источники:

1. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Том 3. Гл. ред.- Г. И. Кукушкин. М., 'Физкультура и спорт', 1963. 423 с.