ФИЛАНТРОПИНЫ

ФИЛАНТРОПИНЫ - буржуазные "школы человеколюбия". Возникли в германских государствах в конце XVIII и начале XIX вв. под влиянием педагогических идей Руссо.

В то время в немецких школах действовал "Генеральный школьный регламент" (1763), запрещающий занятия по физич. воспитанию учащихся, утверждающий зубрежку, муштру и воспитание "верноподданнических" чувств. Педагоги-филантропы боролись против него, но занимались не реализацией идей Руссо, а приспособлением их к феодальной действительности германских государств. Известно, что Руссо хотел воспитанием развить все способности человека независимо от его социального положения и предназначения. Ф. же делили учащихся на три группы: академистов - детей знатных родителей; педагогистов - будущих учителей и гувернеров; фабулянтов - будущих слуг (лакеев) для аристократических семей. В частных же методах воспитания они значительно гуманизировали немецкую педагогику, введя в нее физич. воспитание, поощрения, трудовое воспитание и наглядный метод обучения.

Наиболее известными педагогами Ф. были И. Базедов (1724 - 1790), основавший в 1774 первый Ф. в Дессау; Я. Зальцман (1744 - 1811), открывший в 1784 Ф. в Шнепфентале; Г. Фит (1763-1836) и И. Гутс-Мутс (1759 - 1839).

Фит написал три книги: об истории физич. упражнений (1794), о системе физич. упражнений (1795) и о методах обучения (1818). В своих трудах Фит пытался дать анатомическое, физиологическое и биохимическое обоснование физич. упражнений. В Дессау он преподавал верховую езду, танцы, фехтование, вольтижировку, ходьбу по бревну, переноску тяжестей, прыжки, бег на коньках. Кроме этого, применял игры в мяч, в кегли, бег с обручем, качели и т. п.

Гутс-Мутс написал "Руководство по самообучению плаванию" (1798), "Руководство по играм" (1802), "Гимнастику для юношества" (1793) и "Гимнастику для сынов отечества" (1817). В них он выступил как передовой педагог, крупный специалист по физич. воспитанию. Через гимнастику он хотел закаливать тело, укреплять мышцы., усиливать кровообращение, прививать навыки наиболее эффективных и экономных движений, совершенствовать ощущения и воспитывать нравственность. Гутс-Мутс выступал за разнообразие средств физич. воспитания, рекомендовал соревновательный метод освоения физич. упражнений и проведение народных спортивных праздников.

Ф. сыграли значительную роль в повышении культуры немецкого народа и заложили методическую основу немецкой гимнастики.

Литература: Лесгафт П. Ф. Педагогические сочинения, т. 1, М., 1951, стр. 188 - 215. Торопов Н. И. Гимнастика на службе прусских агрессоров. Очерки по истории физической культуры. М., 1948.

Источники:

1. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Том 3. Гл. ред.- Г. И. Кукушкин. М., 'Физкультура и спорт', 1963. 423 с.